aprendizaje matemáticas: Libros (394 resultados)

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Softcover. Condición: Très bon. Edition 2018. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Edition 2018. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Condición: New.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Al usar los números podemos comprender o no el mundo real, confiar o no en nosotros mismos, en la coherencia de nuestros argumentos y en nuestras posibilidades de pensar, imaginar e inventar. . . sin miedo. Éste es un libro que habla de todo ello repensando el aprendizaje de la matemática; hablando, entre otras cosas, de cálculo, de álgebra, de resolución de problemas, de medida, de comunicación. . . y estudiando procesos matemáticos reales que han ocurrido en aulas de niños y niñas de seis y siete años. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New.

Unknown Binding. Condición: Very Good. USED Paperback--This book may or may not have all of the characteristics listed below as to its condition due to use and shelf life: cover scuff/scratches, bent/exposed corners and edges, pencil/pen markings on white page edges of book and inside, wrinkled/folded pages or contain a school ID number or sticker or both on or inside the book otherwise this book is tightly bound with little to no highlighting and in GREAT CONDITION.

Condición: Bueno. : Este libro, titulado 'Matemáticas básicas: Dificultades de aprendizaje y recuperación', es una guía de estudio para aquellos que buscan reforzar sus conocimientos matemáticos fundamentales. Publicado por Santillana en 1991, este libro de tapa blanda aborda las dificultades comunes en el aprendizaje de las matemáticas y ofrece estrategias de recuperación. Escrito por Fernanda Fernández Baroja, Ana María Llopis Paret y Carmen Pablo Marco, es una herramienta valiosa para estudiantes y educadores por igual. EAN: 9788429434408 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Matemáticas básicas: Dificultades de aprendizaje y recuperación Autor: Fernanda Fernández Baroja| Ana María Llopis Paret| Carmen Pablo Marco Editorial: Santillana Texto Editorial S.A Idioma: es-ES Páginas: 320 Formato: tapa blanda.

Condición: Muy bueno. : Este libro, titulado 'Aprendizaje de las matemáticas por descubrimiento', es una obra de José del Río Sánchez publicada por la Universidad de Salamanca. Se presenta en formato de tapa blanda y está escrito en español. Es un recurso educativo diseñado para el aprendizaje de las matemáticas a través del descubrimiento. EAN: 9788478000326 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Aprendizaje de las matemáticas por descubrimiento Autor: José del Río Sánchez Idioma: es-ES Formato: tapa blanda.

Condición: New. Idioma/Language: Español. El juego forma parte de las actividades cotidianas del ser humano en todas las épocas y culturas. Vinculado al ocio, el entretenimiento y el disfrute, es también un valioso recurso educativo. Favorece el desarrollo del pensamiento lógico, de distintos métodos, técnicas y estrategias intelectuales, así como actitudes, procedimientos y hábitos útiles para desenvolverse en sociedad. Este libro ofrece una mirada matemática de los juegos para explorar sus posibilidades lúdicas y didácticas en los distintos niveles de enseñanza. A través de un variado y entretenido catálogo, que incluye dados, dominós, cartas, juegos de lápiz y papel, puzles y diversas propuestas de actividades, se presentan los fundamentos históricos y matemáticos de estos juegos, desde los conceptos elementales hasta algunas pautas para ir un paso más allá, adaptando o creando nuevos juegos basados en los ya conocidos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rustica (tapa blanda). Condición: Aceptable. Estado de la sobrecubierta: Aceptable. 01. Rústica, 144 pp. Ejemplar expurgo de biblioteca; sello y tejuelo. Buen estado sin otras marcas de uso. LIBRO.

Paperback. Condición: Brand New. 110 pages. Spanish language. 11.00x8.50x0.23 inches. In Stock.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Muchas de las propuestas didácticas en torno al uso de las matemáticas en la vida cotidiana consisten en la aplicación de contenidos matemáticos que se enseñan en las distintas etapas de educación secundaria. Sin embargo, el presente libro se aleja pretendidamente de dicho enfoque, puesto que parte de la constatación de que las distintas situaciones y actividades vitales no se organizan ni por asignaturas ni contenidos e involucran además distintas competencias y saberes. Así, no es lo mismo relacionar, identificar o aplicar matemáticas en situaciones cotidianas que crear nuevas ideas matemáticas inspiradas en ellas o convertir dichas situaciones en una actividad de enseñanza y aprendizaje. Para ello, su autor ha decidido partir de cinco ejes que estructuran nuestra comprensión y actuación en la vida diaria, susceptibles de análisis matemático y que suscitan a su vez nuevos conceptos, problemas y relaciones matemáticas: uno mismo, la movilidad, el entorno, el intercambio y la incertidumbre. Desde cada uno de ellos se aborda la cuestión didáctica de cómo convertir situaciones cotidianas en recursos de aprendizaje y enseñanza matemáticos, ofreciendo diversas propuestas concretas para incorporarlas en las aulas de primaria, secundaria y bachillerato, y que sirvan así de estímulo y ayuda al profesorado de matemáticas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. En los últimos años, se ha aumentado considerablemente el equipamiento tecnológico de las aulas en los centros educativos; si en una primera fase se desarrollaron proyectos de integración de las TIC en las aulas, a través de centros TIC, en la actualidad el Plan Escuela TIC 2. 0 y todo lo relativo a las aplicaciones de la denominada Web 2. 0, han propiciado que se abra un abanico de posibilidades mucho más amplio. De estos múltiples y novedosos recursos hay que sacar partido en el aula de matemáticas. Esta obra enseña a los docentes y estudiantes de la especialidad de Matemáticas las posibilidades educativas que aportan las TIC para que puedan utilizarlas de manera provechosa y satisfactoria en el aula. Analiza las distintas tecnologías y expone las ventajas de su uso en la educación matemática, al mismo tiempo que reflexiona sobre la actitud que el profesorado debe adoptar frente a las TIC. Además, incorpora ideas y ejemplificaciones para desarrollar propuestas didácticas, recomienda aplicaciones y recursos existentes en la Red y también propone diferentes actividades. Una publicación que resultará muy útil a docentes de diferentes niveles educativos para aprovechar al máximo los recursos y medios que actualmente ofrecen las TIC en el campo de la educación. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Sin especificar. Condición: Nuevo.

Condición: New. In.

Rustica (tapa blanda). Condición: Aceptable. Estado de la sobrecubierta: Aceptable. 01. Por qué no aprenden a leer o escribir bien ciertos alumnos/as? Cómo se detecta la causa de sus dificultades? Por qué no saben resolver problemas matemáticos? Qué estrategias utilizar en el aula cotidianamente? El libro ofrece propuestas de solución a esta problemática. . . . . . Extracto del Índice: . . . . . . 1/ Historia y definiciones de las dificultades de aprendizaje. . . . 2/ Teorías, modelos y clasificaciones. . . . 3/ Psicología de las dificultades de aprendizaje. . . . 4/ Enfoque sociohistórico cultural. . . . 5/ Dificultades de aprendizaje del lenguje, de la lectura, la escritura, las matemáticas. . . . _________________________________________________. . . . . . Jesús-Nicasio GARCÍA SÁNCHEZ, Doctor en Psicología y Profesor de Psicología Evolutiva y de la Educacíón en la Universidad de León, es un experto de reconocido prestigio en intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo y las dificultades de aprendizaje. LIBRO.

Paperback. Condición: Brand New. edicion en blanco y negro ed. edition. 102 pages. Spanish language. 11.00x8.50x0.21 inches. In Stock.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Pedagogía y educación.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. Matemáticas Ilustrador. 3ª Edición. Formación Profesional Industrial Todos nuestros libros son de segunda mano.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Aceptable. A15278 - Autores: Tomás de la Hera y Martínez de Pinillos - Red Comercial del Noroeste - León - 1961 - Rústica - 21 cmts - Interior bueno. Cubierta algo fatigada.

Condición: NEW.

Condición: New. A la voluntad divulgativa, que hace amena y fácil su lectura, se añade la sabiduría, el trabajo y las propuestas y ejemplos prácticos del personaje de excepción con el que se dialoga: Maria Antonia Canals, maestra de maestros, que aún hoy, a sus 78 años sigue formando a docentes de toda la geografía española sobre la didáctica de las matemáticas. Un libro que reformula contenidos y didácticas para hacer de las matemáticas un aprendizaje apasionante. Libro.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Aceptable. 1ª Edición. Sintesis, 1989. soft. Condición: Bueno. Nudos y Nexos, es uno de los primeros libros que se escriben en España sobre grafos y su impacto en los currículos escolares. Escrito en un estilo que huye de la "linealidad" o de los esquemas sistemáticamente deductivos, el lector está siempre invitado a reflexionar por su cuenta en cualquiera de los sentidos que más le interese (los propios grafos, los problemas que justificaron su uso o su utilidad didáctica), pero no se encuentra jamás "solo" ante sus reflexiones. REF 89.

24 x 17. 271 págs.

Condición: New. In.

Condición: Nuevo. IX Congreso sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas editado por Universidad de cadiz.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neu Neuware; original eingeschweisst; Rechnung mit MwSt.; new item, still sealed; -Este estudio comprende diferentes facetas de la función inversa de muy distinta naturaleza, que ha permitido fundamentar y desarrollar la investigación y extender los estudios realizados hasta ahora sobre las funciones en general, y la función inversa en particular, juzgadas como objeto de Enseñanza Aprendizaje. Asimismo se han generado algunas cuestiones que pueden ser puntos de partida de investigaciones prostectivas. Nos hemos aproximado a su nacimiento e historia con una visión epistemológica. Hemos observado la interpretación que los libros de texto hacen sobre el tratamiento del concepto en los documentos oficiales. Se ha revisado la consideración que las investigaciones en Educación matemática le han dedicado y se ha intentado identificar las diferentes tendencias que existen entre los profesores de la materia, desde la perspectiva de la función inversa como objeto de enseñanza. 204 pp. Spanisch.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo.

GUZMÁN, Miguel de Textos de Miguel de Guzmán. SUMA (Revista sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas) Nº 32-Noviembre 1999 Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas 2005 Rústica editorial ilustrada con solapas Muy Buen Estado. Revista SUMA. Monografía 02. Edición a cargo de Francisco Martín Casalderrey e Inmaculada Fuentes Gil. Algunas fotografías del autor en b/n. Foto_Qu. 142 pp Revista SUMA. Monografía 02. Matemáticas. Pedagogía. Educación. Enseñanza. Ensayo. Q (Ref.-251) libroMadrid.