mendoza fillola antonio (45 resultados)

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: Muy bueno. : Este libro es una biografía de Aleksandr Solzhenitsyn, el renombrado escritor e historiador ruso ganador del Premio Nobel de Literatura en 1970. La obra narra su vida desde la infancia hasta la madurez, explorando sus primeros pasos literarios y su consagración con la obtención del Nobel. Además, se adentra en su personalidad humana, sus sufrimientos y sus sueños. El libro forma parte de la colección 'El Premio Nobel' y ofrece una visión completa de la vida y obra de Solzhenitsyn. EAN: 9788472810631 Tipo: Libros Categoría: Otros Título: Alexandr Solzhenitsin Autor: Antonio Mendoza Fillola Editorial: Auriga Idioma: es-ES Páginas: 119 Formato: tapa dura.

Condición: New. Idioma/Language: Español. El texto literario es una fuente de información (pragmática y cultural) y su funcionalidad didáctica y formativa en el aprendizaje de LE está en relación con facetas como la ampliación y la consolidación de la competencia comunicativa. La recepción (lectura, manipulación. . . ) de los textos literarios reporta nuevos y variados referentes con los que el aprendiz amplía y diversifica sus conocimientos sobre usos comunicativos. Como sabemos, con la lectura, en aprendiz de LE activa los conocimientos que ya posee de su competencia literaria (generalmente iniciada y/o formada en L1) y, en parte, los transfiere a su actividad de recepción/aprendizaje. Posiblemente, lo que tradicionalmente se ha entendido como "enseñanza de la literatura" sigue condicionando a algunos profesores, fieles a sus preconcepciones (Mendoza, 2004). A causa de la desconfianza hacia los textos literarios, a la identificación de la "enseñanza de la literatura" con la transmisión de aspectos históricos, biográficos, metaliterarios, etc. y con la prioridad del análisis de rasgos de literariedad (de inmanencia literaria) se plantean conflictos metodológicos que descuidan las orientaciones que se proyectan hacia la actividad del lector y que relacionan la lectura con el significado y la forma del texto con las facetas pragmáticas de la comunicación. Aun después de haber sido superada la concepción inmanentista de lo literario o sea, la búsqueda de los marcadores o claves que, supuestamente, conferían categoría literaria a los textos , a veces el profesor de LE duda sobre la efectividad y sobre la concreta funcionalidad de los materiales literarios en un marco curricular y metodológico centrado en la interacción, en las necesidades comunicativas y especialmente orientado hacia el habla, el uso y la comunicación. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Índice (Extracto): -I. Las posibilidades de aplicación didáctica de la metodología de la literatura comparada y el concepto de intertextualidad: 1. Justificación de una innovación en el planteamiento curricular de la literatura. 2. La posibilidad de un en *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. "La educación literaria. Bases para la formación de la competencia lecto-literaria". De Antonio Mendoza Fillola. A partir de una revisión crítica de los planteamientos tradicionales, esta obra presenta una innovadora orientación del tratamiento didáctico de la literatura. Los distintos capítulos de la obra justifican y presentan un modelo de educación literaria que se centra en la formación del lector literario (en los distintos niveles educativos) y en el desarrollo de su competencia lecto-literaria. Se trata de un modelo que tiene en cuenta el carácter interactivo y participativo de la recepción/comunicación literaria a partir de las capacidades y de los intereses del lector. Como propuesta didáctica, el eje del modelo se centra en el lector/alumno y el enfoque, la metodología y la secuenciación de contenidos están en función de sus necesidades de formación. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. 1ª Edición.

Rústica, paperback. Condición: Buen estado. Primera edición. 436 p., 21 x 14 cm Reunión de un conjunto de estudios que señalan distintas muestras intelextuales junto a estudios relacionados con la formación lectora Ver relación de estudios en las fotos (son ampliables) Español.

Condición: Bueno. Primera edición. 15,5x23. 138+6. Rústica. Cubierta en buen estado, pocos roces. Recursos, 28.--------------------------- Interior del libro en buen estado. Aproximadamente 10 páginas con leves subrayados a lapicero. Localización: T5. Castellano. Rústica. Cubierta en buen estado, pocos roces.

428 pp. 15. SI. 1224. ATENCIÓN: LIBRO EN ALMACEN. Gastos de envio: CORREO ORDINARIO, 2 euros a España, entrega 6 dias en oficina, SIN CERTIFICAR. CORREOS EXPRESS, 7 euros, CERTIFICADO entrega 48 horas a domicilio.

Condición: Normal. ICE-Horsori. Barcelona 2007 21 x 14 cm., 138 pag. CUADERNOS DE EDUCACION Nº 55. Tapa blanda con solapas; como nuevo. CIENCIAS DE LA EDUCACION . Ejemplares disponibles: 3 Normal.

1994, Ed. La Muralla. 4º, 207 pág. Muy buen estado de conservación, con bonita portada original. 33 ESTUDIOS LITERARIOS 7300.

Condición: New.

Condición: Normal. Horsori Barcelona, 2007. 21 x 14 cm., 138 PAG. Tapa blanda con solapas; muy buen estado de conservacion. CIENCIAS DE LA EDUCACION . Ejemplares disponibles: 1 Normal.

Soft cover. Condición: New.

paperback. Condición: New. New. book.

427 pp. 15. SI. 0220. ATENCIÓN: LIBRO EN ALMACEN. Gastos de envio: CORREO ORDINARIO, 2 euros a España, entrega 6 dias en oficina, SIN CERTIFICAR. CORREOS EXPRESS, 7 euros, CERTIFICADO entrega 48 horas a domicilio.

151 pp. 21x15. Enc. editorial. Fotografías en color y b/n. Universidad de Santiago de Compostela, 2000. Toda obra artística -ya sea literaria o de cualquier otro código- se organiza como un texto que contiene y transmite sentido y significado. El conjunto de obras que componen este conjunto de LECTURAS DE MUSEO es una serie de ejemplos cuyo texto sugiere una forma particular de leer, porque se trata de textos que exigen el establecimiento de paralelismos, evocados en su recepción, entre la memoria sensorial y la concreción verbal. Las obras literarias que aquí se presentan, en su conjunto, son obras que fueron concebidas para estimular la implicación del lector, ya que, al señalarle sus vinculaciones con otros elementos artísticos (plásticos, musicales o literarios) previamente conocidos por el lector implícito, pretenden hacer de su actividad lectora la clave de la valoración estética.