javier vergara ciordia (81 resultados)

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: Muy bueno. : Este libro, en su segunda edición, explora las teorías educativas contemporáneas más relevantes y las instituciones educativas que enmarcan la contemporaneidad. Dividido en dos partes, la primera abarca las teorías educativas, mientras que la segunda se centra en las instituciones. Cada tema comienza con una introducción general y finaliza con un resumen y bibliografía recomendada. Adaptado al programa de la Diplomatura de Educación Social de la UNED, también es un manual universitario para profesores y alumnos de las Facultades de Educación y Escuelas de Magisterio. EAN: 9788480046459 Tipo: Libros Categoría: Educación|Filosofía|Historia Título: Teorías e Instituciones contemporáneas de educación Autor: Olegario Negrín Fajardo| Javier Vergara Ciordia Editorial: Editorial Universitaria Ramón Areces Idioma: es-ES Páginas: 392 Formato: tapa blanda.

Condición: Como nuevo. : Este libro, titulado 'Teorías e Instituciones Contemporáneas de Educación', es una obra que explora las perspectivas y estructuras educativas actuales. Escrito por Olegario Negrín Fajardo y Javier Vergara Ciordia, el libro ofrece un análisis profundo de las teorías y las instituciones que dan forma al panorama educativo contemporáneo. Publicado en 2002, este libro es un recurso valioso para estudiantes, educadores y cualquier persona interesada en comprender las complejidades del sistema educativo actual. EAN: 9788480045599 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Teorías e instituciones contemporáneas de educación Autor: Olegario Negrín Fajardo| Javier Vergara Ciordia Editorial: Publisher Unknown Idioma: es-ES Páginas: 368 Formato: tapa blanda.

Condición: Muy bueno. : En este libro, que sale a la luz como introducción a los estudios sobre Educación, se plantean algunas cuestiones relevantes sobre la misma: ¿Qué es la Educación? ¿Qué es el hombre? ¿Cuáles son las relaciones interpersonales humanizadoras? ¿Qué ideal de formación aporta la historia de la educación a lo largo de los siglos? ¿Cómo se elabora el conocimiento científico en este ámbito del conocimiento? ¿Cuáles son las Tecnologías de la Información y Comunicación en educación? ¿Qué y cuáles son los Derechos Humanos fundamento de la Sociedad Democrática?, etc. Por otro lado, da respuesta al gran reto que tiene la Educación en esta sociedad globalizada y altamente tecnológica: Unificar los conocimientos científicos con los conocimientos valorativos, aquellos que dan sentido a la vida y a la existencia, y hacen que el desarrollo sea sostenible, pues como dice el poeta contemporáneo T. S Eliot: ¿Dónde está la sabiduría que se nos ha perdido en conocimiento? ¿Dónde está el conocimiento que se nos ha perdido en información? Si no se lleva a cabo esta integración de los saberes, la educación corre el riego de convertirse en una suma de actividades y de aprendizajes inconexos e incompletos que, en lugar de integrar a la persona humana, la disgrega, oscureciendo el sentido de la vida y debilitando la capacidad de ordenación de la propia vida en medio de una multitud de solicitaciones. EAN: 9788433025005 Tipo: Libros Categoría: Lengua, lingüística y redacción Título: Educacion para el Siglo Xxi Autor: Marta López-Jurado Puig| Marta Ruiz Corbella| Javier Vergara Ciordia| María José García Ruiz| Sonia Mª Santoveña Casal| José Luis García Llamas| Mª José Albert Gómez| María García Pérez| Isabel Ortega Sánchez Editorial: Desclée De Brouwer; N.º 1 edición (1 septiembre 2011) Idioma: ES Páginas: 336 Formato: Tapa blanda Peso: 652 Año de publicación: 2011.

Condición: Muy bueno. : Este libro, titulado 'La educación como dimensión práctica: Una respuesta histórica', es una recopilación de trabajos académicos que exploran la evolución pedagógica a través de las Edades Media y Moderna, así como la historia de la educación española en los siglos XIX y XX. Dividido en dos partes, el libro presenta investigaciones detalladas sobre diversos aspectos de la teoría y la práctica educativa en diferentes contextos históricos. Es una obra esencial para estudiantes y profesionales interesados en la historia de la educación y las ciencias sociales. EAN: 9788480049108 Tipo: Libros Categoría: Historia Título: La educación como dimensión práctica Autor: Olegario Negrín Fajardo| Javier Vergara Ciordia Editorial: Editorial Universitaria Ramón Areces Idioma: es-ES Páginas: 428 Formato: tapa blanda.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Pedagogía y educación.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Encuadernación: Rústica. Colección: Scriptorum mediaevalium et renascentium. Edición Bilingüe: Español-Latín. El tema de la muerte forma parte, con mayor o menor intensidad, del entramado psicológico de todas las culturas. Los autores de la Baja Edad Media le dedicaron un amplio espacio en sus escritos y lo presentaron no como una pérdida de la consciencia psíquica, sino como antesala de la vida plena. Desde este punto de vista, morir era algo más que la consecuencia lógica de un proceso natural; algo que habría que asumir y aceptar no con resignación, sino con la esperanza de alcanzar la felicidad y plenitud que toda conciencia psíquica lleva dentro. La Epistola consolatoria de monte amici, escrita a partir de 1260 por el dominico Vicente de Beauvais, es el ejemplo medieval más acabado sobre estas consideraciones. Un modelo que retoma la mejor tradición consolatoria para aquietar el corazón de Luis IX de Francia, atribulado por la muerte de su heredero y primogénito. La obra, que se presenta por primera vez en formato bilingüe latín-castellano, es prácticamente desconocida, y a ella cabe el honor de abrir la serie Scriptorum mediaevalium et renascentium, publicada conjuntamente por la UNED y la BAC. Javier Vergara Ciordia y Francisco Calero Calero han escrito numerosas obras y artículos sobre temas medievales y renacentistas desde la perspectiva de la historia de la educación, filología e historia de la cultura. Ambos son profesores universitarios y miembros fundadores del GEMYR (Grupo de Estudios Medievales y Renacentistas), dedicado a la recuperación, traducción y estudio de fuentes humanistas no traducidas a lengua castellana. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Descripción: 20x13 cm. Encuadernación: cartoné. Edicion bilingüe: Latin-español. El tratado sobre la formación moral del príncipe, escrito por el dominico Vicente de Beauvais, en torno a 1260, constituye una de las manifestaciones de literatura moral principesca más importantes de la Edad Media. Consta de veintiocho capítulos, que abordan tres grandes cuestiones: la naturaleza del gobierno y sus condiciones, la formación del gobernante ideal y la de aquellos que participan en la administración pública. Una temática que proyecta con fidelidad una imagen de la cultura pedagógica medieval descansando en el papel rector de las monarquías vicarias de Cristo. Idea que habría de marcar no sin problemas la teoría y la acción política de la mayor parte de la Europa cristiana y especialmente de los países mediterráneos hasta bien entrado el siglo XV, siendo esta obra uno de sus más fieles exponentes. El texto latino del volumen está basado en la «editio princeps» de Rostock de 1477, con las variantes propias de los casos que se han considerado errores de los copistas o del impresor. Lo acompaña la versión española, hecha con la mayor fidelidad posible, enriquecida con notas y completada con un estudio preliminar. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

TAPA BLANDA. Condición: MUY BUENO. Idioma: ESPAÑOL 4º MAYOR Páginas: 187 GUIA DIDACTICA. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA.

Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: Nuevo. Historia y pedagogía del Seminario Conciliar en Hispanoamérica 1563-1800 editado por Dykinson 2000.

Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

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Encuadernación de tapa blanda. Condición: Como Nuevo. Editorial Universitaria Ramón Areces, 2008. 340 pp. 24 x 17. Tapa blanda de editorial ilustrada. SIN SUBRAYADOS Y CON ANOTACIONES A LAPIZ EN PAGIAN OORTESIA TRASERA, por lo demás: Como nuevo. ISBN: 9788480046565. Es una obra complementaria a Teorías e Instituciones Contemporáneas de Educación, pretende facilitar la lectura de algunos trozos representativos del pensamiento de una serie de autores, seleccionados de sus obras, para conocer de primera mano su ideario educativo o, en el caso de las normas, los contenidos previstos de aplicación a una realidad educativa determinada. Libro.

Hardcover. Ref. B106192. 20x13. 530 pág. Encuadernación de la editorial con sobrecubierta. -El enfoque sapiencial de Plutarco. Filosofía. 52-E spanish.

Rústica. Condición: Buen estado. 17x 24 cm Guía didáctica 187 p Libro.

Condición: New. Idioma/Language: Español. El \"Diálogo de doctrina chistiana\" tiene como finalidad la explicación de las verdades de la religión cristiana. Es una obra maestra de la dialogística española, tanto por la profundidad de su contenido como por la belleza literaria de su composición. En el \"Diálogo\", intervienen tres personajes: Eusebio, Antronio y el arzobispo de Granada, Pedro de Alba. Fue publicado de forma anónima el año de 1529 en Alcalá de Henares. Tradicionalmente se ha atribuido la autoría a Juan de Valdés, pero en el cuerpo del presente libro se demuestra que él no pudo ser el autor porque ni la espiritualidad ni las características de la lengua ni la forma de traducir se corresponden con las Valdés. Por el contrario, coinciden a la perfección con las de Juan Luis Vives, que debe ser considerado su autor, aunque quisiera permanecer oculto. FRANCISCO CALERO CALERO, profesor titular de la UNEC, ha dedicado la mayor parte de su actividad investigadora al humanista valenciano Juan Luis Vives . En este campo ha traducido varias obras suyas y ha escrito entre otros libros, \"Los diálogos de Luis Vives\", \"Europa en el pensamiento de Luis Vives\" y \"Juan Luis Vives ,autor del Lazarillo de Tormes\". MARCO ANTONIO CORONEL RAMOS, profesor titular de Filología Latina en la Universitat de València, ha centrado sus investigaciones en el ámbito del pensamiento humanístico. Entre los diversos libros que ha publicado destacan \"La sátira latina\", \"Pasiones irracionales en la época de la razón\" y \"L'Ausiàs March llatí de l'humanista Vicent Mariner\". *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Gilbert de Tournai fue fraile franciscano, persona cercana a la corte de Luis IX de Francia, predicador insigne, discípulo directo de Buenaventura de Bagnoregio y uno de los exponentes más cualificados de la pedagogía escolástica. Su De modo addiscendi es la tercera parte de una obra más amplia: "Rudimentum doctrinae" (ca. 1260- 1270). Un trabajo inédito, que asienta las bases de la primigenia pedagogía franciscana, donde se aborda el análisis de las cuatro causas de la educación: final, eficiente, formal y material, siendo el "De modo addiscendi" su tercera parte o cómo el maestro y el discípulo debían alcanzar la sabiduría. El resultado será un tratado pedagógico dividido en dos partes: una primera, muy recurrente, dedicada a abordar qué es la educación, sus agentes y sus fines; y una segunda, muy innovadora, sobre cómo pensamos y aprendemos. El resultado final será uno de los tratados pedagógicos más importantes de la Baja Edad Media. Obra en la que saldrá triunfante un agustinismo redivivo, mezclado con el neoaristotelismo y la ciencia greco-árabe de la época. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: Nuevo. Nacido en Valencia en el a?o 1949, el catedrático de Fi¡losof¡a de la Educación Francisco Altarejos falleció el 4 de agosto de 2019. En este volumen, colegas y disc¡pulos quieren rendirle el homenaje que merecen su vida y su obra. Su vida, porque era una persona buena que trabajó con constancia y rigor en pro de su disciplina, que él abordaba con una perspecti¡va pedagógica ligada al arte de vivir y a la búsqueda de la felicidad como fin de la educación; porque era un pedagogo que amaba la verdad; un auténtico universitario dotado de una fina intuición investigadora; porque era un maestro que realmente amaba a sus disc¡pulos, que gozaba y sufr¡a con ellos porque sab¡a que ense?ar es ser cómplice de una posibilidad trascendente. Su obra, porque en este siglo XXI quedan aún muchas respuestas en el aire acerca de la educación. En las propuestas teóricas de fi¡lósofos, educadores, psicólogos, sociólogos y pol¡ticos surgen una y otra vez las palabras felicidad, bienestar, desarrollo, perfección, plenitud, realización, etc., y eso supone un reto para la disciplina. Repensar la educación teniendo en cuenta s.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Durante los d¡as 27 a 29 de octubre de 2010, el Grupo de Estudios Medievales y Renacentistas (GEMYR), en colaboraci¢n con el Departamento de Historia de la Educaci¢n de la UNED y el Ministerio de Educaci¢n, organiz¢ un seminario internacional sobre el tema: ?Ideales de formaci¢n en la Historia de la Educaci¢n? Tema actual, ambicioso y a la vez recurrente, que se sustanci¢ en la exposici¢n, reflexi¢n y debate de 19 ponencias y 11 comunicaciones de especialistas de diferentes universidades espa¤olas y extranjeras. Las jornadas se organizaron metodol¢gicamente en torno a seis bloques tem ticos: ?ideales de formaci¢n en el clasicismo oriental y grecorromano?, ?la renovaci¢n pedag¢gica en la Edad Media?, ?ideales pedag¢gicos en el humanismo renacentista?, ?modernidad e Ilustraci¢n?, ?ideales de formaci¢n en la contemporaneidad? y ?marginaci¢n e inclusi¢n pedag¢gica en el siglo XX? Temas amplios y en buena parte gen?ricos, que no han pretendido sistematizar de manera exhaustiva el devenir de la formaci¢n, sino poner de manifiesto, mediante el debate y la reflexi¢n de ciertos autores e hitos pedag¢gicos clave, que la formaci¢n puede esconder, y de hecho esconde, procesos de hondo calado ideol¢gico, antropol¢gico, religioso, doctrinal, cultural, etc. que tienen mucho que ver con pasados educativos que, enhebrando su hilo conductor, ayudan a entender el devenir de la cultura pedag¢gica y los procesos mismos de formaci¢n. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Idioma español. Ejemplar nuevo. New.

Condición: New.

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usado- bueno.

Madrid, UNED, 1997, 15x21, 272 páginas. Mínima firmita en hoja blanca pero excelente estado. Encuadernación editorial en tapa blanda. OBRA EN EL ALMACEN LLAMAR ANTES DE PASAR A RECOGER. (109692).