Aprense�ar: Evidencias e implicaciones educativas de aprender ense�ando: 130 (Educaci�n Hoy Estudios) - Tapa blanda

Duran, David

9788427720503: Aprense�ar: Evidencias e implicaciones educativas de aprender ense�ando: 130 (Educaci�n Hoy Estudios)

Tapa blanda

ISBN 10: 8427720505 ISBN 13: 9788427720503

Editorial: Narcea, S.A. de Ediciones, 2014

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Aprense�ar Duran Gisbert, David Narcea S.A. De Ediciones

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Rese�a del editor

Este libro recoge por primera vez las evidencias cient�ficas del neologismo, creado para la ocasi�n, aprense�ar: aprender ense�ando. Las investigaciones disponibles muestran que, en determinadas condiciones, la actividad de ense�ar comporta oportunidades de aprendizaje para quien la desarrolla. Si es as�, por qu� no promovemos que nuestros alumnos aprendan ense�ando a sus compa�eros. Ello permitir�a aprovechar las diferencias y acercar las instituciones educativas al aprendizaje informal que, potenciado por las tecnolog�as, ofrece relaciones igual a igual (P2P), basadas en aprender ense�ando. El libro recoge m�ltiples pr�cticas reales, en las cuales los estudiantes aprenden ense�ando a sus compa�eros. Si convertimos las aulas en comunidades de aprendices, resultar�a absurdo que el �nico que no aprendiera fuera el profesor. El libro ofrece, desde las evidencias de la investigaci�n, gu�as pr�cticas para que los profesores podamos ense�ar aprendiendo, lo que nos permitir� actualizar nuestros conocimientos y vivir la profesi�n con m�s plenitud. En una �poca que requiere formarse a lo largo de la vida, ense�ar y aprender van a tener que ser actividades cotidianas. Todos vamos a tener que aprender y que ense�ar. C�mo si no vamos a construir la sociedad democr�tica del conocimiento.

Biograf�a del autor

DAVID DURAN GISBERT es doctor en Psicolog�a y profesor agregado del Departamento de Psicolog�a B�sica, Evolutiva y de la Educaci�n de la Universitat Aut�noma de Barcelona. Ha desarrollado un extenso trabajo en la investigaci�n y formaci�n de profesorado en torno al aprendizaje entre iguales, es decir, c�mo podemos convertir las interacciones entre alumnos en oportunidades de aprendizaje, utilizando positivamente las diferencias.

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EditorialNarcea, S.A. de Ediciones
A�o de publicaci�n2014
ISBN 10 8427720505
ISBN 13 9788427720503
Encuadernaci�nTapa blanda
IdiomaEspa�ol
N�mero de edici�n1
N�mero de p�ginas144

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APRENSE�AR: EVIDENCIAS E IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE APRENDER ENSE�ANDO

DURAN, DAVID

Publicado por NARCEA EDICIONES, Espa�a, 2014

ISBN 10: 8427720505 ISBN 13: 9788427720503

Nuevo Encuadernaci�n de tapa blanda

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Aprense�ar : evidencias e implicaciones educativas de aprender ense�ando

David Duran

Publicado por Narcea Ediciones, 2014

ISBN 10: 8427720505 ISBN 13: 9788427720503

Nuevo Tapa blanda

Librería: Agapea Libros, Malaga, Espa�a

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Condici�n: New. Idioma/Language: Espa�ol. Este libro recoge por primera vez las evidencias cient�ficas del neologismo creado para la ocasi�n - aprense�ar: aprender ense�ando. Las investigaciones disponibles muestran que, en determinadas condiciones, la actividad de ense�ar exclusivamente humana- comporta oportunidades de aprendizaje para quien la desarrolla. Si es as�, �por qu� no promovemos que nuestros alumnos aprendan ense�ando a sus compa�eros? Ello permitir�a aprovechar las diferencias y acercar las instituciones educativas al aprendizaje informal que, potenciado por las tecnolog�as, ofrece relaciones igual a igual (P2P), basadas en aprender ense�ando. El libro recoge m�ltiples pr�cticas reales, en las cuales los estudiantes en escuelas, institutos o universidades aprenden ense�ando a sus compa�eros. El libro ofrece, desde las evidencias de la investigaci�n, gu�as pr�cticas para que los profesores podamos ense�ar aprendiendo, lo que nos permitir� actualizar nuestros conocimientos y vivir la profesi�n con m�s plenitud. Extracto del �ndice: Pr�logo de Juan Ignacio Pozo 1. Aprender ense�ando, �un nuevo juego de palabras? Todos tenemos experiencias de haber aprendido algo ense��ndolo. Pero, �existen evidencias cient�ficas de que ense�ar sea una manera de aprender? �Qu� piensan los docentes sobre todo ello? 2. Ense�ar y aprender en la era del conocimiento. Ense�ar y aprender en nuestra especie. Los cambios en las concepciones sobre ense�ar y aprender. 3. Aprender ense�ando, �qu� sabemos? Alumnos como mediadores o ense�antes. Evidencias de aprendizaje para el ense�ante. Aprender para ense�ar, mejor que aprender para uno mismo. Aprender y explicar, mejor que s�lo aprender para ense�ar. Ense�ar interactuando, mejor que ense�ar explicando. 4. Aprender ense�ando a otros informalmente. Aprense�ar informalmente, pero de forma presencial. Aprense�ar en el �mbito laboral. Aprense�ar informalmente, a trav�s de la red. Algunas lecciones del aprendizaje informal. 5. Aprender ense�ando en la educaci�n formal. Una educaci�n formal en cambio. Situaciones formales de estudiantes que aprenden ense�ando. Profesores y alumnos que comparten la docencia. 6. Ense�ar aprendiendo. C�mo podemos los profesores aprense�ar Predisposici�n a aprense�ar: mis estudiantes son una fuente para mi aprendizaje. Pre-activo: preparar las clases aprendiendo. Interactivo: promover la bidireccionalidad para aprender mientras ense�amos. Post-activo: espacios de pr�ctica compartida y reflexiva para aprender con otros. Referencias bibliogr�ficas DAVID DURAN GISBERT es doctor en Psicolog�a y profesor agregado del Departamento de Psicolog�a B�sica, Evolutiva y de la Educaci�n de la Universitat Aut�noma de Barcelona. Ha desarrollado un extenso trabajo en la investigaci�n y formaci�n de profesorado en torno al aprendizaje entre iguales. *** Nota: Los env�os a Espa�a peninsular, Baleares y Canarias se realizan a trav�s de mensajer�a urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. N� de ref. del art�culo: 10481896

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APRENSE�AR

DURAN, DAVID

Publicado por NARCEA, MADRID, 2014

ISBN 10: 8427720505 ISBN 13: 9788427720503

Nuevo Rustica (tapa blanda)

Librería: Ant�rtica, Madrid, MAD, Espa�a

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Rustica (tapa blanda). Condici�n: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Este libro recoge por primera vez las evidencias cient�ficas del neologismo creado para la ocasi�n - aprense�ar: aprender ense�ando. Las investigaciones disponibles muestran que, en determinadas condiciones, la actividad de ense�ar exclusivamente humana- comporta oportunidades de aprendizaje para quien la desarrolla. Si es as�, por qu� no promovemos que nuestros alumnos aprendan ense�ando a sus compa�eros? Ello permitir�a aprovechar las diferencias y acercar las instituciones educativas al aprendizaje informal que, potenciado por las tecnolog�as, ofrece relaciones igual a igual (P2P), basadas en aprender ense�ando. El libro recoge m�ltiples pr�cticas reales, en las cuales los estudiantes en escuelas, institutos o universidades aprenden ense�ando a sus compa�eros. El libro ofrece, desde las evidencias de la investigaci�n, gu�as pr�cticas para que los profesores podamos ense�ar aprendiendo, lo que nos permitir� actualizar nuestros conocimientos y vivir la profesi�n con m�s plenitud. LIBRO. N� de ref. del art�culo: 660919

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Aprense�ar. Evidencias e implicaciones educativas de aprender ense�ando.

David Duran Gisbert

Publicado por Narcea, 2014

ISBN 10: 8427720505 ISBN 13: 9788427720503

Nuevo Tapa blanda

Librería: Espacio Logop�dico, Barcelona, BARCE, Espa�a

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Condici�n: New. El libro recoge m�ltiples pr�cticas reales, en las cuales los estudiantes en escuelas, institutos o universidades aprenden ense�ando a sus compa�eros. El libro ofrece, desde las evidencias de la investigaci�n, gu�as pr�cticas para que los profesores podamos ense�ar aprendiendo, lo que nos permitir� actualizar nuestros conocimientos y vivir la profesi�n con m�s plenitud. Libro. N� de ref. del art�culo: 21785

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APRENSE�AR

DURAN GISBERT, DAVID

Publicado por NARCEA, Espa�a, 2014

ISBN 10: 8427720505 ISBN 13: 9788427720503

Nuevo RUSTICA

Librería: Siglo Actual libros, Soria, SORIA, Espa�a

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RUSTICA. Condici�n: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. DISTRF. N� de ref. del art�culo: SAL8427720503

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Aprense�ar eviencias e implicaciones educativas de aprender ense�ando

Duran Gisbert, David

Publicado por NARCEA, 2014

ISBN 10: 8427720505 ISBN 13: 9788427720503

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Librería: Imosver, PONTECALDELAS, Espa�a

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Condici�n: Nuevo. Este libro recoge por primera vez las evidencias cient�ficas del neologismo ?creado para la ocasi�n- aprense�ar: aprender ense�ando. Las investigaciones disponibles muestran que, en determinadas condiciones, la actividad de ense�ar ?exclusivamente humana- comporta oportunidades de aprendizaje para quien la desarrolla. Si es as�, �por qu� no promovemos que nuestros alumnos aprendan ense�ando a sus compa�eros? Ello permitir�a aprovechar las diferencias y acercar las instituciones educativas al aprendizaje informal que, potenciado por las tecnolog�as, ofrece relaciones igual a igual (P2P), basadas en aprender ense�ando. El libro recoge m�ltiples pr�cticas reales, en las cuales los estudiantes ?en escuelas, institutos o universidades- aprenden ense�ando a sus compa�eros. Si convertimos las aulas en comunidades de aprendices ?donde los alumnos aprenden ense��ndose mutuamente-, resultar�a absurdo que el �nico que no aprendiera fuera el profesor. El libro ofrece, desde las evidencias de la investigaci�n, gu�as pr�cticas para que los profesores podamos ense�ar aprendiendo, lo que nos permitir� actualizar nuestros conocimientos y vivir la profesi�n con m�s plenitud. En una �poca que requiere formarse a lo largo de la vida, ense�ar y aprender van a tener que ser actividades cotidianas. Todos vamos a tener que aprender? y que ense�ar. C�mo si no vamos a construir la sociedad democr�tica del conocimiento. N� de ref. del art�culo: ALO0041697

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